Отчет о работе клуба "Вместе дружная семья" 2017 - 2018

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Нижневартовска ДС №29 «Ёлочка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет

о работе клуба «Вместе дружная семья»

(социокультурные истоки)

 в группе компенсирующей направленности

 для детей дошкольного возраста от 4 до 5 лет №4

за 2017-2018 учебный год

 

 

Воспитатель: Чичерина В.Б.

 

 

 

 

Отчет о работе клуба «Вместе дружная семья»

по программе «Социокультурные истоки»

 в группе компенсирующей направленности для детей от 4 до 5 лет №4

Воспитатели: Чичерина В.Б. Ярощук И.Т.

Устанавливая взаимоотношения с семьей, дошкольное  образовательное учреждение создает условия для полноценного процесса социализации ребенка дошкольника. Социализация, по сути, является отображением процесса становления человека, жизнедеятельность которого, начиная с появления на свет, является вхождением в семью и социум. Особую роль в социализации личности играет семья. Благодаря семье ребенок первоначально познает окружающий мир. В «Социокультурных истоках» семья является равноправным субъектом образовательного процесса.  Поэтому было принято решение привлечь родителей в образовательный процесс через создание клуба «Вместе дружная семья».

Цель клуба: 

-первоначальное освоение родителями и дошкольниками системы социокультурных категорий и ценностей

-развитие коммуникативных умений (умение слушать других, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию и т.д.)

-развитие  управленческих способностей (способность осуществлять выбор на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результаты)

-развитие речевого взаимодействия (увеличение количества и объема высказываний)

-развитие мотивации к общению у детей и взрослых (увеличение числа позитивных контактов)

План работы клуба «Вместе дружная семья»

№ темы	Тема занятия	Школа для родителей
1	Дружная семья	Заседание семейного клуба Анкетирование «Основы нравственности  1.Знакомство с программой «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» детей 4-5 лет.    2.Общение взрослых и детей и его влияние на создание благоприятного микроклимата в семье. Выступление воспитателя 3.Семейный конкурс «Моя семья» 4.Чтение родителями фрагмента из книги В.Белова «Лад» Обсуждение пословиц, помещенных в книге. 4.Работа с книгой для развития «Дружная семья». 5. Выполнение заданий по русской народной сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и рассказу Л. Нечаева «Семеро по лавкам». 6. Активное занятие.  Работа в паре «Народная мудрость о семье» 7. Ресурсный круг «Дружная семья» Мир семьи. Подворье (любое издание          Литература: Белов В.И. «Лад», ч. 1, Мир семьи. Подворье (любое издание)
2.	Сказочный лес	Заседание  №2 1. Знакомство и работа по книге «В добрый путь». 2. Выполнение заданий по русским народным сказкам «Петушок золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». 3. Работа с пословицами, помещенными в книге «В добрый путь». 4. Активное занятие. Ресурсный круг «Какую  роль играет семья в формировании положительного жизненного опыта у детей?». 5. Об авторитете. Выступление воспитателя. 6. Обсуждение родителями статьи А. Макаренко «О родительском авторитете» 7. Работа в четверке «Авторитет ложный и истинный» Литература:
3.	Праведный труд Благодарное слово	Заседание №3 1. О значении труда в жизни человека. Выступление воспитателя. 2.Чтение родителями ст. К.Д. Ушинского 3. Ресурсный круг «Почему важно приучать ребенка к труду?» 4.Праведный труд. Главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных человеческих ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия; в стремлении его к добру и неприятии зла. Литература: Ушинский К.Д. Труд в его воспитательном значении. Педагогические сочинения в 6 т.: Педагогика, 1988.- т ., с.
		1. Знакомство с книгой «Благодарное слово». 2. Выполнение заданий по русской народной сказке «Крошечка Хаврошечка» и А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». 3. Работа с пословицами, помещенными в книге. 4. Активное занятие: Ресурсный круг «Как книга поможет вам в формировании умения у детей быть благодарными?». 5.Рекомендации для родителей «Развитие положительных эмоций детей по средствам благодарного слова» 6.Рекомендации для родителей «Развитие положительных эмоций детей по средствам благодарного слова»
4.	Светлый праздник Добрая забота	Заседание № 4. 1. Работа в круге по книге «Благодарное слово». 2. Выполнение задания по «Сказке о березоньке». 3. Работа с пословицами, помещенными в книге. 4. Активное занятие.  Ресурсный круг «Светлый праздник». 5. Работа в группе «Стратегии развития семьи» 6. Подведение итогов работы за год. Ресурсный круг для родителей по итогам года «Что было наиболее значимым для вас в ходе реализации воспитательной программы?» 1.Беседа «Дети разные нужны, дети разные важны» 2. Знакомство с книгой для развития детей 4-5 лет «Добрая забота». 3. Выполнение творческих заданий по рассказам О.С. Абрамовой «Добрая забота» и К.Д. Ушинского «На что тебе?». 4. Работа с пословицами, помещенными в книге. 5. Активное занятие.  Ресурсный круг «Как книга поможет научить детей проявлять сострадание и милосердие?».

Содержание  материалов клуба и предполагаемые способы взаимодействия выстроены с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста и усложняются в соответствии с изменением основных психических процессов, свойств и функций личности.

Существенной особенностью данной работы является непосредственное участие родителей в подготовке и проведении занятий, активное взаимодействие с ребенком в условиях ДОУ, возможность наблюдать опыт, имеющийся у других родителей, позволили взрослым приобретать новые способы общения с детьми и корректировать собственное поведение. Особое место отводилось активным формам образовательной деятельности, ресурсный круг  и работа в паре, способствующий приобретению всеми участниками воспитательного процесса коммуникативных и управленческих навыков. Позитивный опыт общения с воспитателями, родителями и воспитанниками, получаемый на каждом занятии, создавал условия для формирования адекватной самооценки,   возникновение эмоциональной отчужденности, проявляющемся в тревожности негативизме и агрессии.

Работа по книге «Дружная семья» помогла взрослым и детям осмыслить социокультурную категорию «Родной очаг», позволила присоединить всех участников клуба к отечественным традициям семьи, приобрести социокультурный опыт отношений между родителями и детьми, братьями и сестрами, бабушками и дедушками. Работа над книгой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,  позволила помочь понять, что преданность  и любовь сестры и  брата помогают преодолеть жизненные испытания. Родители приняли к сведению, как важно донести до детей понимание ценности братско-сестринской любви в жизни человека.  Через чтение произведений, рекомендованных в книге «Дружная семья» происходило осмысление основ нравственности, способствовало развитию у детей понимания необходимости дружной семьи в жизни человека. С дошкольниками разучены народные хороводные игры «К нам гости пришли», «Где был Иванушка?», «Самая хорошая», разучивание стихотворений, пословиц о семье, изготовлены альбомы о семье. Итоговым мероприятием было оформление страницы альбома «Домашнее тепло». Работа на данной книгой помогла достичь развития чувства ответственности за благополучие в семье, сформировала личностно-ценностное отношение ребенка к семье.

Работа над книгой «В добрый путь» помогла освоить и осмыслить ценность «Родные просторы». Родители извлекли для себя простую истину, что они самые близкие для ребенка люди, показывающие ребенку образцы добрых дел и поступков. В сказке «Петушок и бобовое зернышко» раскрылась важная мысль: всем необходимо заботиться о ближних. С детьми совместно с родителями разучены потешки, пословицы, хороводная игра «Ой вставала я ранешенько» (формировалось чувство, что его окружает добрый мир) Вместе с родителями проведен ресурсный круг «Дорогами добра», (был подготовлен дидактический материал). В хороводе «Огород» дети иммитировали копку. рыхление, посадку, полив водой растений и радовались своему труду. После чтения «Добрая девочка», дети  рассказывали о своих добрых поступках.

 Работая по теме «Сказочный лес» воспитанники и родители поняли, что лес может оказать помощь всем, кто в ней нуждается. Итогом явилось проведение активного занятия «Сказочный лес» (был подготовлен дидактический материал).

 Работая по книге «Добрая забота» родители и дети освоили социальную категорию «Труд земной» с помощью чтения произведений, рекомендованных данной книгой, разучиванием стихотворения «Лошадка Зорька», пословиц, хороводной игры «Кто пасется на лугу?», слушание песни «Уж как я свою коровушку люблю». Итогом была работа в парах, которая дала возможность проанализировать опыт заботливого отношения к животным. Чтение произведений «Откуда взялся хлеб?», «На что тебе?» К.Ушинского вывели  взрослых и детей на осмысление значимости труда. Итогом было оформление страницы альбома «Праведный труд».

Завершающая книга «Благодарное слово» предоставила возможность раскрыть ценность семьи, доброго слова, доброго дела в жизни человека, а также благодарного слова в общении между людьми, приобщила детей и родителей к светлому празднику  - Дню Святой Троицы.

Формой работы было то, что родители имели возможность взять книги домой и работать над ними дома всей семьей.

У родителей была сформирована мотивация совместного участия с другими родителями, детьми, воспитателями в условиях ДОУ  по программе «Социокультурные истоки», они поняли значимость данной проблемы и явились активными участниками этого процесса. Мы поняли, что мы стоим на правильном пути, работая первый год по данной программе,  и пришли к единому мнению работу очень важно и нужно продолжать. Осваивая категории «Родной очаг», Родные просторы, Труд земной, Труд души наши дети приобрели  высокие показатели по освоению данных категорий, что составило 60%., средний уровень 40%, учитывая то,  что и родители,  мы педагоги приобретали опыт,  работы впервые по данной программе. У дошкольников значительно улучшился коммуникативный аспект: речевые умения, социально-психологические умения., психологические умения. Нормы речевого этикета, что составило 55% высокого уровня и 45% средний уровень, учитывая разновозрастную категорию группу (10 детей от 3 до 4 лет). В формировании управленческого аспекта качества образования высокий уровень составил 65%, средний 35%. В психологическом аспекте качества образования высокого уровня достигли 14 воспитанников-70%, 4 воспитанника достигли среднего уровня-30%. В социокультурном аспекте высокий уровень составил 60%, средний 40%. Некоторые дошкольники, часто болели, следовательно не посещали занятий, но благодаря родителям удалось с ними достичь определенного уровня знаний и умений в усвоении социокультурных ценностей.

Работу будем продолжать в летний период: чтение произведений, рассматривание иллюстраций, играть в хороводные, театрализованные и подвижные игры. Особое внимание уделить социокультурному аспекту, коммуникативному, управленческому, т.к. процесс не должен прерываться, это ежедневная систематическая работа.